IEL Ceará inicia ciclo 2026 do Programa de Orientação de Carreira nas Escolas SESI SENAI, comemorando cinco anos da iniciativa

O Instituto Euvaldo Lodi (IEL Ceará) deu início, nesta terça-feira (31/03), na Escola SESI SENAI da Parangaba, à edição 2026 do seu Programa de Orientação de Carreira, iniciativa pioneira no país que chega ao seu quinto ano de realização, consolidando uma trajetória de evolução contínua. Ao longo desse período, o projeto tem se destacado por preparar jovens para escolhas mais conscientes, alinhadas ao autoconhecimento e às demandas do mundo do trabalho.

Marcando o início das atividades deste ano, as psicólogas Alina Sales, coordenadora do projeto, e Lívia Araújo realizaram uma ação de sensibilização com cerca de 80 alunos de duas turmas do curso de Desenvolvimento de Sistemas da escola. O momento teve como objetivo apresentar a proposta do programa, aproximar os estudantes da temática e estimular reflexões iniciais sobre o processo de escolha profissional.

Uma das novidades desta edição está justamente na inclusão desse momento de sensibilização diretamente com os alunos, ampliando o alcance das ações iniciais do projeto. Tradicionalmente voltada às famílias, a etapa passa agora a contemplar também os estudantes em sala de aula, por meio de uma abordagem mais interativa, com exibição de vídeo sobre como foi o projeto no ano anterior, apresentação do cronograma e um pequeno bate-papo sobre expectativas, dúvidas e sentimentos em relação ao futuro profissional.

“Todos os anos, o projeto já iniciava com a aplicação da Escala de Maturidade para a Escolha Profissional (EMEP) e a sensibilização era feita com os pais. Neste ano, decidimos levar esse momento para dentro da sala de aula, conversando diretamente com os alunos. A proposta é ser um momento leve, de aproximação, em que eles compartilham sentimentos como ansiedade e medo do futuro. Foi uma experiência muito positiva, porque eles ficam motivados e engajados desde o início, a ponto de pedirem para que a gente continue a conversa”, destaca Alina Sales.

Em 2026, o programa atenderá 6 escolas SESI SENAI, incluindo as de Juazeiro do Norte e Sobral, totalizando cerca de 770 alunos, distribuídos em 22 turmas, impactados pela iniciativa. 

Para a gerente da área de Educação Executiva e Trilhas de Carreira do IEL Ceará, Lourena Cordeiro, o Programa de Orientação de Carreira consolida-se como uma iniciativa estratégica pela sua relevância e trajetória consistente ao longo dos últimos cinco anos. Segundo ela, a longevidade do projeto reflete não apenas sua capacidade de adaptação, mas também o impacto gerado junto aos jovens, tornando-se uma referência nacional em práticas de orientação profissional. “O IEL Ceará tem um papel fundamental ao estruturar e conduzir uma iniciativa que evolui continuamente, acompanhando as transformações do mundo do trabalho e contribuindo para que os estudantes desenvolvam maior clareza, autonomia e responsabilidade em suas escolhas”, destaca.

Protagonismo

O Programa de Orientação de Carreira tem como objetivo central promover o autoconhecimento e aproximar os estudantes da realidade das profissões, estimulando jovens do 1º ano do Ensino Médio a refletirem de forma consciente sobre suas escolhas futuras e a assumirem protagonismo nesse processo. A iniciativa parte do entendimento de que a construção de uma trajetória profissional começa antes da entrada no mercado de trabalho, sendo fundamental oferecer ferramentas que auxiliem na tomada de decisão desde cedo.

Estruturado em etapas complementares, o projeto tem início com um plano de comunicação que envolve pais, alunos e a escola, garantindo alinhamento e engajamento de todos os públicos. Em seguida, são realizados encontros que conduzem os estudantes por uma jornada de autoconhecimento e exploração do mundo do trabalho.

No primeiro encontro, é aplicada a Escala de Maturidade para Escolha Profissional (EMEP), instrumento que avalia dimensões essenciais para o processo de decisão, como determinação, responsabilidade, independência, autoconhecimento e conhecimento da realidade socioprofissional. A partir desse diagnóstico inicial, cada estudante participa, no segundo encontro, de uma devolutiva individual, na qual recebe orientações personalizadas.

Na sequência, as psicólogas aplicam o jogo “Critérios para as Escolhas Profissionais”, desenvolvido por Kátia Neiva, em que os estudantes são estimulados a refletir sobre diferentes aspectos do trabalho, como ambiente profissional, atividades desempenhadas, rotina, objetos de trabalho e os retornos proporcionados por cada carreira. Essa abordagem lúdica e reflexiva contribui para que os jovens compreendam melhor as múltiplas possibilidades existentes e façam escolhas mais alinhadas aos seus interesses e valores.

Como continuidade da jornada, a segunda parte do projeto prevê a realização de Congressos de Orientação de Carreira, ampliando o contato dos estudantes com diferentes áreas profissionais e experiências do mundo do trabalho.

O programa conta com a atuação de uma equipe de psicólogas com sólida formação e experiência em orientação profissional, responsáveis por conduzir as atividades em sala de aula com abordagem técnica e sensível às demandas dos estudantes. Elas também ficam à disposição dos pais em momento específicos para o esclarecimento de dúvidas.

Além da coordenação de Alina Sales, que está à frente do projeto desde 2021 e também uma das das responsáveis pela execução das atividades em sala de aula, participam do programa as psicólogas Kamilla Gondinho, Natália Campos, Lívia Rosa, Fernanda Luna, Jacinta Carioca e Patrícia Castro, todas com registro no conselho de classe e vivência na área. A psicóloga Jéssika Tomáz, analista de Educação e Carreiras do IEL Ceará, completa o time na área adminitrativa. A diversidade de trajetórias e experiências da equipe contribui para enriquecer o processo formativo, garantindo um acompanhamento qualificado e próximo dos jovens ao longo de toda a jornada de orientação de carreira.

Sensibilização com equipe pedagógica

O pontapé inicial do projeto foi dado na última sexta-feira (31/03), numa reunião de sensibilização com os coordenadores e supervisores das escolas do SESI Ceará, além das psicólogas responsáveis pela execução do projeto. O encontro trouxe uma palestra especial intitulada “Quem orienta também escolhe: propósito, identidade e impacto na adolescência” e foi ministrada pelo psicólogo e doutor em Psicologia pela Universidade São Francisco, Rodolfo Ambiel, presidente da Associação Brasileira de Orientação Profissional e de Carreira (Abraopc).

Rodolfo propôs uma reflexão profunda sobre o papel da orientação profissional na formação de jovens e, principalmente, sobre a responsabilidade dos adultos nesse processo. Ao longo da apresentação, o especialista destacou que orientar não é apenas indicar caminhos, mas também reconhecer que toda orientação carrega valores, visões de mundo e escolhas implícitas de quem orienta.

Um dos primeiros pontos abordados foi o conceito de orientação profissional, frequentemente cercado por mitos. Entre eles, está a ideia de que se trata apenas de um teste vocacional, voltado exclusivamente para adolescentes ou restrito à escolha de um curso superior. Outro entendimento limitado é o de que a carreira só começa quando a pessoa ingressa no mercado de trabalho. A palestra desconstruiu essas percepções ao apresentar a carreira como um processo contínuo, que se inicia muito antes, ainda na adolescência, e envolve experiências, influências e decisões ao longo da vida.

Ao discutir o conceito de carreira, Ambiel convidou o público a refletir sobre as imagens e significados associados ao tema. Ele apresentou duas perspectivas principais: a carreira objetiva, relacionada a cargos, salários e trajetórias formais; e a carreira subjetiva, que diz respeito aos sentidos, valores e percepções individuais sobre o próprio percurso. Nesse contexto, a adolescência foi apontada como um período privilegiado para a construção de carreira, sendo fortemente influenciada por fatores como família e escola, que desempenham papel essencial na formação de expectativas e possibilidades.

A palestra também trouxe momentos de interação e reflexão por meio de dinâmicas. Em uma delas, os participantes foram convidados a revisitar suas próprias escolhas profissionais, refletindo sobre como decidiram suas carreiras, quem foram as pessoas que influenciaram esse processo e o que gostariam de ter ouvido quando tinham 15 anos. Esse exercício reforça a ideia de que as trajetórias profissionais são construídas a partir de experiências pessoais e relações significativas, e que o olhar adulto pode — e deve — ser mais consciente e responsável ao orientar os jovens.

Como forma de aprofundar essa reflexão, foi sugerido um exercício final: escrever uma carta para a própria versão adolescente. Em uma frase, cada participante teve de sintetizar um conselho que daria a si mesmo aos 15 anos. A proposta estimulou a empatia, o autoconhecimento e a compreensão de que orientar adolescentes exige escuta, sensibilidade e consciência do impacto que palavras e atitudes podem ter.

No encerramento, a palestra convidou o público a pensar sobre os legados desse processo, refletindo sobre o que se espera que os adolescentes levem consigo a partir dessas experiências. Mais do que respostas prontas, a proposta buscou valorizar a construção de sentido, o desenvolvimento da identidade e a capacidade de fazer escolhas alinhadas com propósito — tanto por parte dos jovens quanto daqueles que os orientam.

Para o supervisor da Escola SESI SENAI Centro, Eurivan Costa, o encontro foi um momento essencial para fortalecer a comunicação com o IEL Ceará, engajando e aproximando a escola do projeto. Segundo ele, a condução da atividade se destacou pela clareza e didática, com uma abordagem simples, organizada e acessível, o que facilitou a compreensão dos participantes sobre a importância do projeto e da escolha profissional. “A iniciativa amplia o alcance da orientação de carreira, contribui para decisões mais conscientes e se consolida como uma ferramenta eficaz, com impacto real na vida dos alunos”, afirma.